英语作为中小学生的主要学习方向,三大主科之一,一直占据着很高的学科地位。
2021年教育大舞台上发生了很多的变化,其中“双减政策”应该是影响最深远的,为中小学生减轻作业负担和课外辅导负担,切实完成“减负”目标。
为响应双减政策,各地教育局也做出了相应的举措,比如上海提出:“小学不再进行英语纸笔考试。”
这一举措也释放出了“重要信号”,让人们意识到了,英语地位有下降的趋势,而双减下,一所小学课程表曝光,也让大众跟“英语地位”联想到一起。
双减下“小学课表”曝光,英语地位大不如从前?
上海明确下发小学不再进行英语纸笔考试的通知,关于“取消英语”“将英语踢出高考”的言论再次喧嚣尘上。
近日一所小学的周一至周五的课程表曝光,如下图所示,一周六节课主要以数学语文英语美术体育音乐几个科目为主,可以看到每周数学5节课,语文8节课,英语一周只有2节课。
此前,英语的地位是跟数学语文平起平坐的,如果一周语文8节课,那英语也必然要8节课起步,但现在却变为2节课,学科地位山体滑坡式下降。
双减的主要目的就是为中小学生减负,从小学课程表安排能看出想要减负的心,比如增加体育与健康、美术、音乐的课程占比。
而减少英语课程安排,与减负没什么大联系,那么此举动就给人一种降低英语地位的感觉,再联想此前上海将英语踢出小学开始的举动,教育部“降低英语地位”的心思已经昭然若揭。
“取消英语”是众望所归
浙大网红教授郑强公开表示:“英语浪费我国青少年太多时间,日本著名作家一辈子没出过国依旧能获得诺贝尔文学奖!
郑强教授的说法虽然有些绝对,但是不无道理。
很多学生学习的都是“哑巴英语”,只是为了考试,在日常生活中根本用不上
这样一门外来语言,浪费我国中小学生太多时间,从小学直至高中,想在英语这门学科上取得不错的成绩,总共要花费6000个小时,远远超过用在语文学习上的时间。
数学语文英语三大主科的地位本应该是,语文>数学>英语,但因学科难度、重视程度等问题,英语一跃到第一的位置,外来语言盖过母语文学,着实是有些文末倒置。
随着我国国际地位的提升,人们也开始意识到英语这门学科的bug,“取消英语”的呼声越来越高。
三大原因表明“取消英语”并不可行
原因一:英语依旧是世界通用语言
英语依旧是世界通用语言,取消英语意味着失去与世界沟通的桥梁,国家的发展和进步都需要走出去,所以从各方面来看,取消英语是不可行的。
而且取消英语失去的不光是一门语言能力,而是整个英语世界,英文书、英文电影、甚至是一些基础的电脑程序,都是由英文构成的,如果彻底不学习,会直接影响到日常生活。
原因二:义务教育取消英语,损失最大的是普通家庭学生
中小学生不学习英语了,那损失最大的一定是农村学生。
城市孩子日常生活的各个场合都能接触到说外语的人,农村学生因社交圈子狭窄,家庭经济能力有限,很难接触到英语这门语言了,以至于农村教育与城市教育差距越来越大,与教育均衡化发展的理念背道而驰。
原因三:降低英语地位,变为副科去学,可行度更高
综合以上两点原因,取消英语目前来看是不可行的,但是慢慢降低英语的地位,通过减少英语课程,取消小学英语考试等举措,将英语从主科的位置拉下来,变成副科去学,即符合当下的教育发展,也符合世界发展理念。
有人提出:“将英语和物理的位置调换,将物理提高至三大主科的位置,更符合“科教兴国”的理念。”
对此笔者不是很认同,毕竟物理是一门极其考验思维的学科,一些学生逻辑思维差,很难学好理科,但理解能力好,适合学习偏文科的科目,这种情况下,强求其学习物理,是压制天性的教育,不符合素质教育的理念。
所以,降低英语地位的同时,还需要找到各学科的平衡支点,找到适合适合绝大多数学生的主次分科模式。
话题讨论:
你支持英语与物理调换位置,作为副科去学习吗?
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